为贯彻全国教育大会精神，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及教育部关于拔尖创新人才选拔与培育工作的有关规定，积极推动基础教育与高等教育的有机衔接，进一步提升中学生的综合素质、科学素养和创新能力，中国老教授协会自2019年起开始举办高中生创新能力大赛。

    1月12日，2021年高中生创新能力大赛赛制研讨会在京举行。中国老教授协会秘书长、北京信息科技大学原校长、大赛竞赛委员会副主席杜林，中国老教授协会副秘书长、清华大学化学系原系主任、大赛竞赛委员会秘书长薛芳渝，中国老教授协会基础教育分会会长、北京大学原副教务长吴宝科，北京大学中文系教授漆永祥，北京大学经济学院教授崔小勇，北京师范大学招生办公室副主任刘日升，北京大学医学教育研究所副研究员吴红斌等嘉宾出席本次活动。

    在大赛往届赛事成功举办的经验基础上，与会嘉宾围绕“优秀高中生创新能力的测量与评价”“整体赛制流程”“全国决赛考核办法”等议题展开了深入探讨。

薛芳渝副秘书长强调，要重点考虑新一届大赛赛制安排的合理性以及不同学科专业考核内容设计上的科学性，同时也要充分吸纳各个领域专家代表的意见，在内容安排上要能够促进高中生的成长，有利于学生的未来发展。

    基础教育分会吴宝科会长肯定了在决赛阶段进行专业志愿分流的设计思路，同时他也认为在专业志愿方向中加入医学专业具有一定的必要性。他表示，目前社会上尤其是学生和家长们对医学的细分学科的理解比较狭窄，通过大赛普及学科专业的内涵与外延很有意义。他建议大赛在测试题目的设计上一定要体现创新思维。

    漆永祥教授首先分享了自己参与北大招生工作多年来的经历与经验。他建议大赛试题的设计一定要开放灵活，同时也要接地气，要站在学生的角度去考虑，命题能让他们产生兴趣、愿意探索思考的题目，而不是按常规套路去命题，不能让学生站在出题人的角度去思考答案。

    崔小勇教授表示，无论决赛的分流方向涵盖什么学科专业，大赛的测试更要起到引导作用，重点考核创新能力，并围绕这个点设计相应的试题，让中学生在引导中完成考核，从中感受到成长。同时大赛也可以学习借鉴国外比较前沿的做法，配套系列产品，帮助更多的中学生培养创新思维。

    吴红斌研究员认为，大赛在决赛专业分流方向中增加医学学科，可以帮助更多的中学生在高中阶段就认识和了解医学。在医学的专业测试方面，他建议可以从科学与学术、临床能力、健康与社会和职业素养四个维度进行设计。

    刘日升主任结合自身从事高校招生工作多年来的经验，分享了他对于大赛赛事活动安排的想法和建议。他表示，在当下新高考改革和综合评价改革的背景下，大赛的举办有利于学生提前认识大学专业，提升综合素质，从而更好地规划未来。

    最后，杜林秘书长进行了总结发言。他强调赛制安排上应该从两方面考虑：一方面，决赛的专业分流方向设计上应与强基计划呼应，响应国家政策方针的号召；另一方面，应契合高校招生的实际录取情况。他表示，大赛应增加与中学生互动的黏性，加强数据记录与跟踪，为大赛今后的可持续发展提供科学的数据支撑；应加大题库建设，并综合考量题型的科学性，多设计开放式的题目，进而提高中学生的创新思维能力；决赛的分流方向设计应以一级学科为维度，扩大专业覆盖面，吸纳更多的中学生参与进来。

    目前，大赛已通过教育部审批，并在教育部办公厅《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中公示。大赛旨在打造优秀高中生展示自我风采、培育创新潜质的权威赛事，坚持“公平、公正、公开、公益”的竞赛原则，以“服务学生发展、服务高校招生、服务教育改革”为宗旨，建立高中生创新潜质和能力的评价、开发体系，发掘出一批具备学科特长和创新潜质的优秀高中生，为培养创新型人才奠定基础。大赛面向全国高一、高二年级学生开展，将分为资格审查、省级选拔和全国决赛三个阶段进行。2021年大赛参赛简章将于今年3月底左右正式公布。