很多家长陪孩子读书，习惯边读边提问：这一页讲了什么，这个人物为什么这么做，你从里面学到了什么。
孩子本来听得入神，被这么一问，听故事就变成了考试。
家长这一头也不轻松：为了这些提问，书得先过一遍，问题要提前想好，问什么、问到什么程度都在心里盘算，一本书陪读完，像上了一堂课。
时间一长，孩子就不干了。他开始随口糊弄，「不知道」「忘了」，两句就把话堵回去了；机灵一些的，会去猜家长想听哪个答案；再往后，他干脆不愿意读了，读书在他心里成了一件苦差事。
昨天我们说了家庭共读不用长，十分钟就够，今天我们来说说，孩子想要什么样的共读。
共读里真正重要的，是孩子愿不愿意读。读了多少、答得多好，都在其次。
氛围对了，他才会愿意读。读得越多，理解自然跟着上来了。
1. 把提问换成一起好奇。「这个人怎么这样啊」「后面会怎么样」，把自己的疑问说出来，和孩子一起猜。
2. 允许跑题，顺着他想聊的聊下去。孩子从书里讲到自己的事，多半是书里某一处触动了他，用阅读术语说叫「联结」，这可比直接把书翻到下一页有用多了。
3. 接住感受。孩子说「这页看着有点害怕」，就顺着回一句「是他太凶了吗」，他多半会接着说下去；如果换成「这有什么好怕的」，他下次就不开口了。
4. 到了高年级，和孩子各读各的。读完坐在一起，说说各自读到了什么喜欢的内容。
5. 随意一点，不要任务细化。不要跟着清单走，要跟着孩子走。可以只看图，可以读到一半换一本，只要停留过，都会有收获。
家庭共读，真的不要太用力！孩子需要的，不是在家上一节阅读课，而是有人陪着自己把故事看完。
轻量化、低负担，孩子的兴趣就能长久，话匣子也不会关上。
