“到底什么样的书，才算真正适合孩子的科学启蒙？”这几乎是每个教师和家长都关心的问题。我们深知阅读的力量，却常常在“选什么”“怎么读”“读了有什么用”的迷宫里打转。市面上不缺好书，缺的是能精准匹配孩子认知发展、又能真正点燃科学好奇心的“那本书”。

正是为了破解这个普遍难题，由中国教育技术协会中小学科学教育专业委员会、中国自然辩证法研究会科学传播与科学教育专业委员会、中国青少年科技教育工作者协会科技与社会教育专业委员会联合发起的“芯火计划·科学阅读”公益活动，于2026年9月正式启动。活动以“弘扬科学精神，培养未来人才”为主题，面向全国中小学生，用一份经过严谨筛选的公益书单，为科学阅读提供清晰的导航。

“芯火计划”的书单紧扣生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大探究主题，每个主题精选读物，覆盖小学、初中、高中学段。这种“主题+学段”的双维设计，背后是对儿童认知发展规律的尊重。

以“生命健康”主题为例：小学低段的《共和国脊梁科学家绘本》（屠呦呦分册），用绘本的形式、温暖的语言，让孩子在故事中认识科学家的形象，建立对科学的亲切感；初中的《不止一个达尔文》，则通过更丰富的叙事，带孩子走进进化论诞生的历史现场，理解科学发现的复杂性；高中的《生活之道现代医学之父的人生智慧》，则将科学精神与人生哲学结合，引导青少年思考科学与生命、科学与社会的关系。

（小学学段推荐图书）

（初中学段推荐图书）

（高中学段推荐图书）

在“芯火计划”的书单中，科学史被作为一个独立板块重点推荐，从小学到高中，覆盖了《DK了不起的科学思维》《科学的历程（少年版）》《科学究竟是什么？》等经典著作。

科学史是理解科学本质最生动的入口。当孩子读到伽利略如何用斜面实验挑战亚里士多德的权威，读到爱因斯坦如何用思想实验颠覆牛顿的绝对时空观，他们会发现：科学不是教科书上不容置疑的结论，而是一场跨越千年的、充满争议与突破的对话。

更重要的是，科学史能帮助孩子建立“大历史观”。从《万物简史》中宇宙的诞生到《寂静的春天》中人类对自然的反思，科学史不仅讲述了“我们如何认识世界”，更揭示了“我们如何与世界相处”。这种宏观视野，是碎片化阅读无法给予的。

“教师自己要不要读科学史？”这几乎是每个科学教师都会忽略的问题。我们总忙着教学生”科学是什么”，却很少问自己”科学是怎么来的”。市面上不缺教学参考书，缺的是能让自己重新爱上科学、并把这份热爱传递给学生的那本书。

正是为了回答这个问题，“芯火计划·科学阅读”公益活动为教师专门遴选了一份科学史书单。活动以”弘扬科学精神，培养未来人才”为主题，面向全国中小学教师，用一份经过严谨筛选的公益书单，帮助教师通过阅读重新理解科学的本质，让课堂不再只是知识的搬运，而是思想的启蒙。