读懂图画+大胆想象+开口表达：一年级最先要练的3种阅读力，这2本书刚好接上

（来自上海语文名师，百班千人导师欧雯）

《我的秘密基地》这本图画书最动人之处，在于它把童年的想象捧在了手心里。秘密基地藏在哪儿？不在遥远的树林，近在房间的地上——一条床单、两把椅子，就能搭出一个装着森林、雪屋和满天星光的世界。这正是它与一年级孩子贴得最近的地方：只要闭上眼、张开想象，眼前的一方小天地就能长出整个宇宙。

共读时，可以带领孩子静静翻图，分辨现实场景与幻想画面，看床单怎样变成森林、脚印怎样跑进雪地，依托画面读懂故事；再轻声朗读，留意逗号句号，读出天马行空，也读出暖意融融，让那些质朴而精妙的表达悄悄住进心里。

不必急着追问它讲了个什么道理，可以向孩子发出邀请：想一想，一条床单、两把椅子，怎么就装下了整个世界？让想象顺着故事走进去，再走出来，把故事和自己的生活轻轻缝在一起。

同时创造机会让孩子开口表达：问问孩子“如果是你，会把哪里变成你的秘密基地？”，请他完整地讲述出来。孩子乐于表达的底气，就在这样来去自然的对话里慢慢生长。阅图、读文、积累、想象、表达，彼此滋养，这大约就是童年阅读里最值得守护的东西。

1. 在床单、椅子搭建的秘密基地中，发生了哪些奇妙的故事？

2. 仔细观察画面，哪些部分属于现实，哪些是孩子的奇妙想象？

3. 如果由你来打造一处秘密基地，你会选择哪里？里面会安放些什么？

借由问题搭建想象的台阶，不用追求标准答案，珍视孩子每一个充满童趣的回答。

1. 读懂图画：掌握借助图画阅读的方法，捕捉画面细节，区分现实与幻想，学会图文对照理解故事。

2. 大胆想象：激活联想与想象，体会普通物品经由想象焕发出的奇妙力量，拓展思维边界。

3. 开口表达：联结自身生活经验，愿意完整讲述内心的小世界，在朗读、交流之中体会阅读的乐趣。

（来自浙江的语文名师，百班千人导师滕严艳）

田宇 / 著

晨光出版社

《我们俩》这本绘本通过黑白与彩色对照的画面，展现两个男孩的童年，他们有着相似的爱好，却拥有不一样的成长经历，藏着父子两代人的童年秘密，温情满满，拉近孩子与长辈之间的距离。

新课标第一学段整本书阅读要求学生借助图画读懂故事，乐于分享阅读感受。

这本书同样围绕三项阅读能力展开：

学会读懂图画，观察黑白、彩色两组画面，捕捉人物神态、生活场景等细节，在对比画面中挖掘故事线索；

敢于大胆想象，读前观察封面，猜想“我们俩”的身份，结合图文线索做出简单推断；

练习开口表达，读完开展小记者采访活动，鼓励孩子向长辈提问，把听到的童年小故事完整说出来。

不管是课堂还是家庭，顺着这样的路径共读，孩子就能在图画之中读懂两代人的亲情。

1.书中的“我们俩”究竟指的是谁？

2.从画面中发现秘密：两个男孩有哪些相同爱好，生活又有什么不同？

3.从故事到自己：如果做小记者，你想向爸爸妈妈提问哪些童年小故事？

1. 学会借助图画阅读，观察画面细节，图文对照读懂绘本，能对比发现画面信息。

2. 学习预测猜想，提取图文信息，依据线索做简单推断，读懂绘本隐藏的秘密。

3. 联系自身家庭生活体会亲情，愿意大胆交流想法，尝试简单采访，说完整的句子，感受亲子共读的快乐。